Auxiliar en Estimulación y Acompañamiento del Desarrollo Infantil

MÓDULO 1 – Bases del desarrollo infantil

• Historia y evolución de la estimulación temprana.
• Importancia de los primeros años de vida.
• Plasticidad cerebral y aprendizaje temprano.
• Influencia del ambiente, la alimentación y las experiencias.
• Vínculos afectivos, apego y figuras de cuidado.
• Desarrollo cerebral y sensorial.
• Reflejos primitivos y observación del desarrollo.
• Áreas cognitiva, motriz, comunicacional y socioafectiva.
• Participación de la familia y el entorno.

MÓDULO 2 – Juego, aprendizaje y psicomotricidad

• El juego como forma de aprender, expresarse y vincularse.
• Propuestas lúdicas acordes a cada etapa.
• Desarrollo cognitivo según Jean Piaget.
• Etapas del pensamiento infantil.
• Psicomotricidad y conocimiento del propio cuerpo.
• Esquema corporal, lateralidad y equilibrio.
• Ritmo, coordinación y expresión corporal.
• Motricidad fina y gruesa.
• Hitos del desarrollo y señales de alerta.
• Acompañamiento psicomotor mediante el juego.

MÓDULO 3 – Función del auxiliar y acompañamiento familiar

• Perfil, funciones e incumbencias del auxiliar.
• Trabajo interdisciplinario en atención temprana.
• Observación integral del niño y su entorno.
• Evaluación y planificación profesional.
• Niveles de diagnóstico y su función orientadora.
• Registro y comunicación de información relevante.
• Entrevista familiar e historia del desarrollo.
• Acompañamiento a las familias.
• Juegos y propuestas de estimulación de 0 a 3 años.
• Vínculos, autonomía y participación infantil.

MÓDULO 4 – El recién nacido y el vínculo prenatal

• Características y clasificación del recién nacido.
• Adaptación a la vida fuera del útero.
• Cuidados durante los primeros días.
• Atención inicial y Test de Apgar.
• Pesquisa neonatal y control de la audición.
• Lactancia, alimentación e hidratación.
• Sostén y manipulación segura del bebé.
• Crecimiento y características físicas del neonato.
• Signos de alarma y consulta médica.
• Vínculo y comunicación durante el embarazo.
• Propuestas prenatales visuales, auditivas, táctiles y motrices.

MÓDULO 5 – Diversidad en el neurodesarrollo

• Introducción al neurodesarrollo infantil.
• Desarrollo intelectual y apoyos para la vida cotidiana.
• Comunicación, lenguaje y formas de expresión.
• TEA (Trastorno del Espectro Autista): características y necesidades de apoyo.
• Comunicación, interacción, juego y procesamiento sensorial en el TEA.
• TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad): características generales.
• Atención, movimiento, impulsividad y autorregulación en el TDAH.
• Desarrollo motor y coordinación.
• Habilidades vinculadas con el aprendizaje.
• Indicadores que requieren evaluación profesional.
• Actividades de atención, memoria y organización.

MÓDULO 6 – Desarrollo visual, auditivo y comunicación

• Discapacidad visual en la infancia.
• Funcionamiento del ojo y procesamiento visual.
• Prematurez y retinopatía del prematuro.
• Desarrollo motor y exploración del entorno.
• Estimulación táctil, auditiva y motriz.
• Coordinación bimanual, orientación y movilidad.
• Comunicación y autonomía progresiva.
• Actividades para una exploración segura.
• Sistema Braille: origen y funcionamiento.
• Hipoacusia y funcionamiento del sistema auditivo.
• Tipos, grados, causas y detección temprana.
• Recursos de comunicación y apoyos personalizados.

MÓDULO 7 – Comunicación, aprendizaje y coordinación

• Lenguaje, habla, voz y comunicación.
• Trastornos del lenguaje y de los sonidos del habla.
• Disartria, apraxia del habla, tartamudez y disfonía.
• Comunicación social y recursos comunicativos.
• Dislexia, disgrafía, disortografía y discalculia.
• Actividades de estimulación según la edad.
• Discapacidad intelectual y comunicación.
• TDC (Trastorno del Desarrollo de la Coordinación): características generales.
• Motricidad, autonomía y participación.
• Condiciones asociadas en el neurodesarrollo.
• Alimentación infantil y regulación sensorial.
• Señales de alerta y orientación profesional.

MÓDULO 8 – Desarrollo emocional y experiencias sensoriales

• Estimulación respetuosa de los tiempos infantiles.
• Sobrecarga de estímulos y necesidad de pausas.
• Reconocimiento y expresión de emociones.
• Acompañamiento del enojo, el miedo y la frustración.
• Confianza y autonomía emocional.
• Habilidades para la vida cotidiana.
• Elecciones, pequeños desafíos y pedido de ayuda.
• Materiales y propuestas de exploración sensorial.
• Aportes del enfoque Montessori.
• Sistemas táctil, vestibular y propioceptivo.
• Procesamiento de la información sensorial.
• Adaptación de las propuestas a las respuestas de cada niño.